美雅麥部落

班級/幼兒年齡：混齡

活 動 時 間：4周

設 計 者：芦雅玲 李育儒

活動緣起

太昌國小位於花蓮縣吉安鄉，為促進幼兒認識並認同自己的文化，透過實際探索、體驗與參與活動的歷程，從中培養幼兒對於在地文化(學校、部落與社區)的喜愛，以達成包容與尊重各種文化的精神，落實本校發展在地文化特色課程的目標。

課程目標

社-1-5 探索自己與生活環境中人事物的關係
語-2-2 以口語參與互動
語-2-3 敘說生活經驗
認-2-1 整理生活環境中的數學訊息
社-1-6 認識生活環境中文化的多元現象
社-2-2 同理他人，並與他人互動
語-2-5 運用圖像符號
身-2-2 熟練各種用具的操作
美-2-2運用各種形式的藝術媒介進行創作
美-3-2欣賞藝術創作或展演活動，回應個人的看法

學習指標

社-中-1-5-1 參與和探訪社區中的人事物
語-中-2-2-2 以清晰的口語表達想法
語-大-2-3-3 在團體互動情境中參與討論
認-大-2-1-2 覺知物件間排列的形式
社-中-1-6-1 嘗試參與各種活動
社-大-1-6-1 樂於參與各種活動
社-大-1-6-3 樂於參與多元文化的活動
語-小中-2-5-1 以圖像表達情緒與情感
社-中-2-2-3 依據活動的程序與他人共同進行活動
身-中-2-2-2　綜合運用抓、握、扭轉、揉、捏的精細動作
美-中-2-2-2　運用各種視覺藝術素材與工具，進行創作
美-小中-3-2-1欣賞視覺藝術創作，描述作品的內容

教學資源

相機(拍照)、地圖大海報（太昌國小~明義七街路徑圖）、社區講師（手工藝老師）、各式手工藝材料

活動內容與過程

一、引起動機：
1.實際帶著幼生到校園附近的美雅麥部落及美雅麥教會。提醒幼兒參觀時應遵守的規則。引導幼生發現周圍的景物。(
社-中-1-5-1)
2.上一次去參觀美雅麥部落看到牆面上的圖案有哪些顏色、形狀？展示阿美族圖騰圖片介紹頭飾，頭飾做甚麼?(語-中

-2-2-2、語-大-2-3-3)
3.展示老師已做好原住民元素鑰匙圈？可以用來做什麼？這樣的編排有依照甚麼規則呢？ （認-大-2-1-2）
4.我們之前有做過哪些有關阿美族的作品？展示阿美族手鍊。之前有用串珠作手鍊，可以加鈴鐺配件成為原住民元素的傳統手鍊。(語-中-2-2-2、語-大-2-3-3)

二、發展活動(團討時間)：
(一)部落走走-美雅麥大發現(語-中-2-2-2、語-大-2-3-3)
1.沿途路徑中有發現甚麼?
2.同學的家在哪裡？
3.這部落中甚麼族群最多人呢?(阿美族)
4.教會為什麼會在那裏?教會是甚麼?
5.畫出或說出看到印象最深刻的景物或事物。（語-小中-2-5-1)
(二) 阿美族圖騰（社小中大1-6-1）
1. 引導幼兒先說說自己是什麼族群的?
2. 介紹阿美族特有的圖騰。
3. 我們也來模仿一下阿美族的圖騰排列。（認-大-2-1-2）
4. 再設計自己創作的圖騰。
5. 配發材料分組創作。（社-中-2-2-3、身小中-2-2-2）馬賽克小磁磚、木板、保麗龍膠、各式亮珠。
(三)阿美飾品DIY珠珠鑰匙圈（社-中-1-6-1、社-大-1-6-3、身小中-2-2-2、美-中-2-2-2）
1. 介紹阿美族特有的顏色元素紅.綠.藍(外聘師資)。
2. 示範編製毛線的做法及配發材料。
3. 幼兒動手做阿美族之鈴鐺鑰匙圈。
(四) 阿美飾品DIY-編織腰帶（社-中-1-6-1、社-大-1-6-3、身小中-2-2-2、美-中-2-2-2）

1.展示材料（原住民元素顏色的毛線）
2.介紹阿美族特有的腰帶(外聘師資)。
3.幼兒動手做阿美之毛線編織腰帶。
(五) 阿美飾品DIY-手鍊5（社-中-1-6-1、社-大-1-6-3、身小中-2-

2-2、美-中-2-2-2）
　1. 介紹阿美族特有的手鍊(外聘師資)。
2. 展示材料及分配。
3. 幼兒動手做阿美族的手鍊
三、綜合活動（美-小中-3-2-1）
我的展示會~
1.幼兒們學習布置自己的手工成品。

2.幼兒們設計小小邀請卡，邀請家長兒們到校來參觀大家
的手工藝品。