歡樂的阿美族

班級/幼兒年齡:混齡

活 動 時 間:四周

設 計 者:芦雅玲 陳薇

活動緣起

太昌國小位於花蓮縣吉安鄉,繼上學期探索校園在地文化(美雅麥部落),認識了阿美族的文化、及生活景物;再次透過實際參觀、體驗,並參與活動的歷程,培養孩子對於阿美族在地文化有更深刻的學習與內涵,傳承原住民族的各種文化精神,落實本校發展在地文化特色課程的目標。

課程目標

社-1-6 認識生活環境中文化的多元現象
語-1-5 理解圖畫書的內容與功能
身-2-2 熟練各種用具的操作

學習指標

社-中-1-5-1 參與和探訪社區中的人事物
社-中-1-6-1 嘗試參與各種活動
社-大-1-6-3 樂於參與多元文化的活動
語-中-1-5-2 理解故事的角色與情節
身-中-2-2-2 綜合運用抓、握、扭轉、揉、捏的精細動作

教學資源

相機(拍照)、阿美族相關美食影片、手工藝材料

活動內容與過程

一、引起動機:
1.展示之前參觀吉安鄉美雅麥阿美族部落的照片。
2.引導幼兒回顧之前參觀的經驗~我們學習做了哪些阿美族服飾的飾品?(串珠手環及鑰匙圈 )


二、發展活動(團討時間):
(一) 阿美族項鍊
1. 回顧上學期介紹阿美族的服裝(飾品),老師再次展示給幼兒觀察項鍊。
2. 說說看,項鍊的顏色排列,或是設計圖案。
3. 邀請孩子一起製作阿美族項鍊。
(運用阿美族基本原色:紅、白、藍、綠)進行創作
(二) 阿美飾情人袋
1.介紹阿美族情人袋的緣由(故事:彩虹的守候)
2.展示情人袋,並說說看情人袋上有什麼圖案?
3.老師示範做情人袋的作法。
4.分組進行,請幼兒製作個人特色的情人袋。

(三)阿美族頭飾
1. 展示阿美族頭飾,並說說看這如何完成呢?
2. 邀請孩子一起製作阿美族頭飾。
(四)阿美族舞蹈
1.阿美族舞蹈的緣由?
2.阿美族舞蹈的動作含意?
3.阿美族舞蹈裡的歡呼含意?
4.選取一首阿美族歌曲,讓我們一起來體驗學習阿美族的舞蹈。


三、綜合活動
1.穿戴起自己所做的阿美族頭飾、情人袋、項鍊,一起來跳舞。
透過親職活動邀請家長欣賞幼兒演出!

教學提示

‧展示阿美族相關服飾
‧項鍊材料、工具
‧設計參考圖:

教學提示

‧繪本:彩虹的守候
‧情人袋材料、工具
‧設計參考圖:

教學提示

‧頭飾設計參考圖:

「情人袋」-以阿美族的傳說故事《彩虹的守候》是一則關於神仙與人的愛情故事。
表現出阿美族的文化特色,讓孩子能透過欣賞和聆聽故事來了解及關懷阿美族的文化

接著從阿美族的傳說故事《彩虹的守候》知道阿美族原住民其主要的顏色並能自行來練習創造出屬於我個人風格的情人袋。
【製作步驟】
1. 鑽石貼片先排列黏貼在紅袋子上,再將原住民圖騰必備裝飾貼上。

2. 然後在串珠10個一條約莫12條左右或毛線,流蘇部分黏貼情人袋下擺即完成。

項鍊也是阿美族豐年祭必戴飾品之一,所以安排幼兒來練習串項鍊,可以有創新串法,讓幼兒設計思考,達到手眼協調或精細動作發展目標為主,小朋友都能串上2條項
鍊呢!

接著是頭飾的部分很像女生綁辮子的手法一樣,剛開始老師會先個別教幼兒來練習編三股編,幼兒能依據左、右、中間指令相應的動作,編織活動可以培養孩子耐心與專注力,學會掌握與變化規則,透過操作練習幼兒很有成就感喔。

最後將幼兒動手創作原住民飾品的努力配上阿美族音樂,幼兒就是願意一直持續練習跳原住民的舞蹈,作為我們最終的成果表演,小朋友跳得開心又自在,真的是太棒了