我愛我的家鄉

班級/幼兒年齡:5~6歲

活 動 時 間:50分鐘

設 計 者:吳沛臻

活動緣起

吉安鄉是個最具發展力的鄉鎮,也很重視各種文化推廣,例如:美術、文學、民俗技藝、節慶民俗、名勝古蹟等,都是值得深入介紹的。

課程目標

探索家鄉的環境和文化

運用和家鄉有關的自然素材特性進行創作

學習指標

社-大-1-5-1探索社區中的人事物活動場所及其與自己的關係
美-大-2-2-1運用各種視覺藝術素材與工具的特性進行創作

教學資源

吉安鄉地圖、吉安鄉生活和文化的照片或圖片、播放器材、顏料、畫具、膠水、剪刀、圖畫紙等創作工具、自己收集創作材料

活動內容與過程

◎引起動機~~將吉安鄉地圖打開,詢問幼兒自己是居住在吉安鄉的哪個區域,並指出位置來。


◎發展活動
(一)事先拍攝吉安鄉的生活狀態、周圍環境、民俗活動、市場、商店等,放入電腦播放並解說,讓幼兒了解吉安鄉的環境及一般人的生活。
(二)利用以下問題,讓幼兒回答:
1、請幼兒輪流說一說家裡的爸爸媽媽是做什麼工作的?
2、平常和家人的活動是什麼?
3、吉安有沒有什麼民俗活動(如:廟會、燈會)
4、吉安的農天多還是工廠或公司多?有哪些?
5、吉安有美術果或國家公園、博物館嗎?
6、吉安有旅遊景點嗎?
(三)進行「我的家鄉」創作活動:
1、請幼兒想一種推薦吉安鄉的文化(如:繪畫出吉安、利用吉安的植物拼貼創作、用吉安的石頭進行彩繪等)。
2、帶領幼兒附近收集創作材料。
3、回教室構思創作主題,利用收集材料進行創作。
4、完成作品後,請幼兒展示並說明(如:創作主題、用的是什麼材料、創作此作品的動機)。


◎綜合活動
∙詢問幼兒:「如果有一位外國人來你家作客,你想向他如何介紹吉安?」請幼兒輪流發表想法。
◎學習區活動:
∙語文區:提供和吉安鄉觀的繪本,引導幼兒可以參考繪本的方式介紹吉安。

美麗的工藝品

班級/幼兒年齡:5~6歲

活 動 時 間:50分鐘

設 計 者:吳沛臻

活動緣起

吉安鄉的原住民和客家人佔了大多數,而原住民的工藝色彩的使用是值得我們學習,客家的染布更是特別,以傳承客家傳統文化

課程目標

欣賞原住民和客家的工藝作品

運用布、彈珠等素材,進行染布的創作

學習指標

美-中-3-2-1欣賞視覺藝術創作,描述作品的內容
美-中-2-2-1運用各種視覺藝術素材與工具,進行創作

教學資源

原住民的編織品或客家藍染、棉布、染料、水桶、清水、橡皮筋、繩子、大小不同的彈珠、數塊等

活動內容與過程

◎引起動機~~準備幾樣原住民的編織品或客家藍染作品,讓幼兒欣賞。


◎發展活動
(一)幼兒觀察原住民的編織品或客家藍染作品的照片,請幼兒說一說觀察到這些作品有什麼特別的地方。如:原住民的織布色彩很鮮豔、藍染作品都是藍色;原住民織布上有許多圖騰具有象徵的意義,如:祖靈的眼睛具有保護的意思;藍染作品
大都是幾何形狀組成的。
(二) 邀請幼兒進行「動手做藍染」的活動:
1. 準備一塊布,包住大大小小的彈珠或數塊,並用橡皮筋或繩子綁好。
2. 綁好的布要完全泡在染料裡(亦可用葡萄汁替代),不可露出來。
3. 數分鐘後,將染布拿到清水桶中浸泡。
4. 再重複一次步驟2.和步驟3.。
5. 最後一次泡完清水後,將橡皮筋或繩子鬆開,將布完全打開,等待風乾,成品就完成了。

(三) 拿出成品,再複習一次製作步驟,幼兒了解後,發給幼兒材料,讓幼兒開始進行。
(四) 活動結束後,請幼兒清理環境。


◎綜合活動
(一) 請幼兒分享自己的作品,如:綁布時,布裡面放了什麼東西,染出來的花樣和別人一樣嗎?
(二) 幼兒分享完自己的作品時,請其他幼兒給予回饋,讓幼兒學習欣賞不同的創作。
◎學習區活動
‧美勞區:展示幼兒的藍染作品,供大家欣賞,並提供棉布、彈珠、染料等製作素材,讓幼兒自由創作更多作品。

看藝術、玩藝術

班級/幼兒年齡:5~6歲

活 動 時 間:60分鐘

設 計 者:吳沛臻

活動緣起

吉安是個藝術感很深的鄉鎮,在各種建築牆面上都可以看得出來,而好客藝術村更是一個代表作,其中裡面也展示各式畫作。

課程目標

參觀藝術館時,表現合宜的禮儀
學習欣賞吉安藝術創作並描述其特色

學習指標

社-大-2-3-1因應情境表現合宜的生活禮儀

美-大-3-2-1欣賞視覺藝術創作,一個人偏好說明作品的內容與特

教學資源

戶外教學通知單、戶外教學必備物品、相機

活動內容與過程

◎引起動機~~老師展示吉安繪畫作品,和幼兒討論:看到那些圖案?用什麼做成?怎麼做出來的?你喜歡作品中的哪個部分?為什麼?(如:圖畫、雕刻很細、顏色美麗等)


◎發展活動
一、引道幼兒欣賞吉安的各種藝術創作。
二、進行參觀「好客藝術村」戶外教學活動。
1、行前告知幼兒注意事項,如:不可脫隊、要有禮貌、不可喧嘩、注意交通安全等。
2、抵達目的地後,由導覽人員引導參觀。
3、參觀過程中,挑選幾件作品,透過提問詢問幼兒作品特色,以引導幼兒欣賞作品的內容與特色,增加幼兒的印象。
三、請幼兒分享自己喜歡的藝術作品,並說明該作品吸引自己的特點。


◎綜合活動
‧回到幼兒園後,發下圖畫紙將自己最為欣賞的作品,以繪畫的方式呈現出來。
◎學習區活動
美勞區:利用自己收集的自然界鬆散教材(如:樹葉、樹枝、果實、石頭…等
)。

古色古香的廟宇

班級/幼兒年齡:5~6歲

活 動 時 間:60分鐘

設 計 者:吳沛臻

活動緣起

吉安周邊有不少歷史悠久、建築富特色的廟宇,廟宇蘊含豐富精采的文史故事,是在地的文化中心、信仰中心,藉由課程安排學生探究廟宇的美學、文化背景、對人民生活的影響

課程目標

欣賞廟宇建築的外觀
了解廟宇建築的藝術價值
能藉由參訪家鄉廟宇,欣賞閩南建築藝術

學習指標

美-中-2-1-1玩索各種藝術媒介,發揮想像並享受自我表現的樂趣
身-中-1-1-1覺察身體在穩定性及移動性動作表現上的協調性
美-中-1-2-1探所生活環境中事物的色彩、形體、質地的美,感受其中的差異

教學資源

野菜〈龍葵、輪胎、過貓〉
瓦斯爐/瓦斯罐/鍋子/水/小米/鹽

學習指標

活動內容與過程

◎事前準備~~ 1. 老師事前說明吉安有名廟宇參訪應注意事項。
2. 請小朋友準仔細欣賞,隨時觀察到的事物告知老師當下做紀錄。
◎引起動機~~老師介紹俗語:「無廟無宮,庄頭 袂興」、「有食有行氣、有燒香有保庇」。說明廟宇在吉安中的地位和重要性。


◎發展活動
1、老師先提問:有沒有人知道這間廟宇創建於何時?主祀神及旁祀神是誰?隨後,展開解說。介紹廟宇屋頂結構: 屋頂燕尾翹起處有鮮豔耀眼的雙龍,利用剪黏技術裝飾而成(剪黏又名為剪花)。
2、石獅: 鎮守廟宇門口,右邊是母獅前足旁有小獅,左邊是雄獅前足旁有繡球,再介紹門神: 以傳統的彩繪藝術呈現,分為武門神、文門神。
◎綜合活動
1、老師解說完廟宇典故和建築構件後,讓小朋友繼續靜靜的欣賞閩南廟宇建築,並接受小朋友提問。
2. 告訴小朋友下次自己或和家人來拜拜的時候,可以和家人分享今天所學到的知識

◎學習區活動
益智區:製作各個廟宇的拼圖讓幼兒操作

吉安好熱鬧

班級/幼兒年齡:5~6歲

活 動 時 間:90分鐘

設 計 者:吳沛臻

活動緣起

吉安活動很多又熱鬧,尤其是搭配廟宇的,像猜燈謎、慶元宵提燈籠等,都是大家從小玩到的,再藉由課程做深入介紹,讓幼兒喜歡。

課程目標

分享參與慶典的經驗。

運用動作、表情、語言,表達參與吉安慶典的心情。

學習指標

社-中-1-6-3參加節慶活動

情-中-2-1-2運用動作、表情、語言表達自己的情緒

教學資源

圖畫紙、蠟筆、彩色筆

活動內容與過程

◎引起動機~~準備吉安各地著名慶典活動照片張貼展示,讓幼兒觀察,引起好奇心

◎發展活動
(一)與幼兒進行討論:
1. 請幼兒看完照片,說一說這些吉安慶典活動?是否參加過?
2. 告訴幼兒,今天要向大家介紹幾個吉安當地有名的熱鬧活動。
(二)張貼吉安地圖,引導幼兒認識各地的特色活動:介紹各地特有的熱鬧活動,如:等慶典活動。
(三)詢問幼兒參加過哪些活動?請幼兒分享相關經驗,並協助找出該地在地圖上的位置。
(四)請幼兒票選出最喜歡的地方特色活動,並說說看原因。


◎綜合活動
‧進行「吉安熱鬧過慶典」繪圖活動:
1. 統整全班幼兒曾參加過的各地活動。
2. 發下圖畫紙和畫筆等創作工具,請幼兒將自己參加過的經驗畫下來。
3. 完成後,協助幼兒在旁加以註解,說明是什麼活動名稱、在哪個地方舉行、活動的內容是什麼,怎麼進行等。
4. 最後,將幼兒的圖畫作品集結成冊,變成一本「吉安熱鬧過慶典」的書,放在語文區讓大家一起欣賞。


◎學習區活動:
‧語文區:擺放幼兒創作的「吉安熱鬧過慶典」,讓幼兒自由翻閱。